성서 히브리어 – B 단계

히브리어 성경을 원어로 읽으며 성경을 더욱 깊게 배워보세요. 성서 히브리어의 어휘와 성경 이야기를 통해 성경의 참된 의미를 살펴보세요.

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과정 설명

Course Main Takeways
  • 시작일
    August 13, 2017
  • 수준
    초중급
  • 주당 시간
    주 당 수업시간: 2시간
  • 기간
    수업기간: 9개월
  • 언어
    한국어
  • 인가
    학점인정: 3학점(예루살렘 히브리 대학교)

본 과정은 히브리어 성경을 원어로 읽는 것에 집중하는 과정입니다. 수강생들은 이 과정을 통해 탄탄한 기초를 쌓을 수 있습니다.

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과정 개발자

오하드 코헨 박사

오하드 코헨 박사

오하드 코헨 박사는 예루살렘 소재 히브리대학의 언어연구학자로 활동하다 현재는 하이파 대학의 히브리어학부의 교수로 재직 중에 있습니다. 코헨 박사는 다수의 연구 보조금과 상을 받았는데, 그 중에는…

전체 프로필

강의계획서 요약

  1. 개론: 요나

    성경 히브리어 B 단계에 오신 것을 환영합니다! 먼저 우리는 요나 1장에서 선택한 본문을 읽으면서 A 단계에서 배웠던 중요한 내용을 복습하겠습니다. 이와 더불어 명사 연계형, 정관사, 동사 등 문법 사항을 점검하고, 요나 이야기의 지리적, 문화적, 역사적 배경도 알아 보겠습니다.

  2. 요나, 계속

    제 2과에서도 요나서를 계속 읽으며 공부합니다. 대명 접미사, 히브리어 단어 구조 등 중요한 문법 사항을 복습하고, 히브리어 전지차 מִן ‘~부터’에 관해서 새로운 내용을 배우겠습니다. 성경 본문의 문화적 역사적 배경을 논의하고, 히브리어 시문학에 관련된 사항도 몇 가지 공부하겠습니다.

  3. 니느웨에 간 요나

    이 단원에서도 요나서를 계속해서 읽으면서, 니느웨 거주민들이 하나님의 경고에 대해 어떻게 반응했는지 살펴 보겠습니다. 그리고 요나서 저자가 어떻게 그리고 왜 이 이야기를 성경의 다른 본문들과 연결시키는지 알아 보겠습니다. 이렇게 본문을 읽으면서 왕국, 몸의 일부분, 동물 등에 관련된 히브리어 단어도 새롭게 배웁니다.

  4. 니느웨 동쪽

    요나서 공부를 마치면서 우리는 요나에 관한 마지막 이야기가 요나서의 다른 구절들과 어떻게 연결되는지 살펴 보겠습니다. 그리고 요나 4장 본문을 통해 히브리어 명사나 형용사에 관한 중요한 사항들을 복습히겠습니다. 문법 규정들 외에 히브리어로 자연계를 표현하는 방법도 알아 보겠습니다.

  5. 분사형

    이 단원에서 우리는 히브리어 분사형에 관해 배웁니다. 그리고 성경 본문을 직접 읽으면서 분사형이 명사나 형용사 또는 동사로 사용되는 모습을 보겠습니다. 후반부에는 분사형이 히브리어 종속문에서 어떤 기능을 하는지 알아 보겠습니다.

  6. 명령형

    제 6과의 주제는 히브리어로 명령형을 만드는 방법입니다. 그리고 성경 본문을 통해 명령형을 통해 화자의 다양한 의도를 전달하는 방법을 알아봅니다. 그 중에는 직접 명령, 요구, 허가 등이 있습니다.

  7. 모세가 태어나다

    이 단원에서 우리는 모세가 태어나던 때를 묘사하는 이야기를 읽으며, 성경 본문의 문화적 역사적 배경에 관해 논의하겠습니다. 그리고 지금까지 배운 분사형과 명령형 등 문법 사항을 복습하겠습니다.

  8. 부정사 연계형

    제 8과에서는 동사의 명사형 중 ‘부정사 연계형’에 관해 배웁니다. 특히 부정사가 전치사나 접미사와 연결되는 다양한 방법에 관해 알아 보겠습니다. 아브라함과 여호사밧, 그리고 다른 성경의 주인공 이야기를 읽으면서 성경 히브리어 본문에서 부정사 연계형이 사용된 예를 살펴 보겠습니다.

  9. 부정사 절대형

    이 단원에서는 히브리어의 ‘부정사 절대형’에 관해 배웁니다. 이 동사형은 어떻게 생겼으며, 부정사 연계형과 어떻게 다른지도 알아 보겠습니다. 히브리어 부정사 절대형이 사용되는 대표적인 세 가지 구문을 공부하고, 오경과 성문서와 예언서 등 구약성경에 다양하게 분포되어 있는 분사형들을 살펴봅니다.

  10. 요셉과 그의 형제들

    제 10과에서는 요셉이 이집트에서 그의 형제들과 다시 만나는 본문을 읽겠습니다. 우리는 유다의 화법에 초점을 맞추고 그가 요셉의 환심을 사기 위해서 어떤 ‘예의바른 히브리어’ 문장을 사용하는지 공부하겠습니다. 그 외에도 히브리어로 분명하게 금지하는 명령(“하지 마라!”)을 내리는 방법과 소유의 개념(“가지다.”)을 표현하는 방법도 배웁니다.

  11. 복수 명사에 붙는 대명 접미사

    지난 A 단계에서 배웠던 대명 접미사를 복습하고, 이 접미사들을 복수 명사에 붙일 때 어떤 변화가 일어나는지 알아 보겠습니다. 성경 본문을 읽으면서 이런 접미사들이 실제로 사용된 예를 공부하고, 또 같은 접미사가 전치사와 결합한 형태도 살펴 보겠습니다.

  12. 동사에 붙는 목적어 접미사

    이 단원에서는 대명사가 동사의 직접 목적어가 될 때 접미사의 형태로 동사에 결합하는 경우를 배웁니다. 이런 목적어 접미사의 형태를 알아보고, 성경 본문에서 사용된 예를 살펴 보겠습니다. 지난 단원에서 배웠던 대명 접미사들도 복습하면서 다양한 접미사들이 각각 어떻게 다른지 배웁니다.

  13. 요셉이 자기 정체를 밝히다

    제 13과에서는 요셉이 이집트에서 그의 형들과 만나는 장면을 계속해서 읽도록 하겠습니다. 이 본문에 나오는 카탈 동사의 새로운 형태를 논의하고, 서로 다른 전치사에 붙는 다양한 대명 접미사를 살펴 보겠습니다. 그리고 몇 가지 히브리어 숙어와 표현을 통해 저자의 문화적 배경에 따라 지리적 정보가 어떻게 다르게 표현되는지 알아 보겠습니다.

  14. 빈야님: 히브리어 동사 체제

    이 단원에서 히브리어 동사 체제가 어떻게 구성되어 있는지 폭넓게 알아 보겠습니다. 히브리어 명사와 마찬가지로 동사도 어근과 필요에 따라 변하는 활용형 부분으로 이루어져 있고, 이런 방법으로 특별한 의미를 표현합니다. 특히 다음 단원에서 다룰 동사 형태들을 중심으로 그 특징을 알아 보겠습니다.

  15. 피엘 동사

    제 15과에서는 자음이 반복되는 어간의 능동태인 피엘 동사를 배웁니다. 우리가 칼 동사에 관해 배운 바와 같이, 피엘 동사에 관련된 다양한 활용형을 알아봅니다(카탈, 명령형 등). 창세기 본문을 직접 읽으면서 피엘 동사가 실제로 사용된 행태를 살펴 보겠습니다.

  16. 푸알 동사

    이 단원에서 우리는 자음이 반복되는 어간의 수동태인 푸알 동사를 공부하고, 이 푸알 동사가 다양한 활용형(칼, 익톨 등)에서 어떤 형태를 취하는지 알아 보겠습니다. 욥과 삼손 이야기를 읽으면서 푸알 동사가 칼이나 피엘 동사와 비교할 때 어떻게 다른지 비교해 보겠습니다.

  17. 유다의 아들들

    이 단원에서 우리는 창세기 38장에 기록된 유다와 다말 이야기를 읽으며 공부합니다. 이 이야기의 문화적 배경을 살펴보고 룻 이야기와 어떤 관계가 있는지 생각해 보겠습니다. 이 본문을 읽으면서 대명 접미사와 피엘 및 푸알 동사과 관련된 내용을 복습하겠습니다. 그리고 후음이 포함된 피엘과 푸알 동사는 어떻게 다른지 알아 보겠습니다.

  18. 니팔 동사

    제 18과에서는 동사 앞에 자음 ‘눈(נ)’이 붙는 니팔 동사를 배웁니다. 니팔 동사가 다양한 활용형(카탈, 명령형 등)에서 어떻게 변하는지 살펴보고, 성경 본문을 읽으면서 니팔 동사가 수동태, 상호적, 재귀 용법으로 사용되는 예를 알아 보겠습니다.

  19. 히트파엘 동사

    이 단원에서 자음이 반복되는 어간 중 셋째 형태인 히트파엘 동사를 배웁니다. 먼저 히트파엘 동사의 재귀적 그리고 상호적 용법을 알아보고, 또 이 동사가 다양한 활용형으로 사용되는 예를 살펴 보겠습니다. 그리고 아브라함과 야곱과 이사야에 관한 이야기 속에서 이 동사가 어떻게 등장하는지 보겠습니다.

  20. 유다와 다말

    창세기 38장에 기록된 유다와 다말의 이야기를 계속해서 읽으면서, 저자가 얼마나 의도적으로 특정 어휘를 선택하여 창작활동을 했는지 알아 보겠습니다. 지금까지 배웠던 동사 빈야님을 직접 찾아보고, 후음이 포함된 활용형이 나와도 이런 동사들을 찾을 수 있는지 확인해 보겠습니다.

  21. 히필 동사

    이 단원에서 우리는 히브리어 동사 체제에 관한 공부로 돌아가서 능동태 사역형 동사인 히필 동사를 배웁니다. 히필 동사의 특징적인 형태를 배우면서, 앞 단원에서 배운 빈야님과 비교할 때 어떻게 다른지 비교해 보겠습니다. 그리고 성서 본문을 읽으면서 히필 동사의 예를 찾아보고, 얼마나 많은 문장을 해석할 수 있는지 보겠습니다.

  22. 후팔 동사

    제 22과에서는 사역형 동사의 수동태인 후팔 동사의 형태를 배우면서 히브리어 동사 체제에 관한 공부를 마무리 짓습니다. 성경 본문을 읽으면서 후팔 동사의 사용례를 찾아보고, 능동태 사역형인 히필 동사나 다른 빈야님들과 비교해 보겠습니다.

  23. 다말의 성공

    유다와 다말 이야기는 이 단원에서도 계속됩니다. 본문 속에서 지금까지 배웠던 다양한 동사 형태들을 찾아보고, 히브리어 동사 체제의 특징을 전반적으로 복습합니다. 그 외에도 히브리어의 언어적 특징들도 몇 가지 배웁니다. 어근은 언제나 같은 의미로 사용될까요? 히필 동사의 수동태가 후팔 동사가 아닌 경우도 있을까요?

  24. 분사형, 계속

    유댜와 다말 이야기는 이번 단원에서 끝까지 읽을텐데, 본문 중에 지금까지 본 적 없는 특이한 분사형들이 등장합니다. 우리는 지금까지 배운 새 빈야님이 어떤 분사형을 사용하는지 배우게 됩니다. 그리고 창세기 38장 마지막 구절을 읽으면서 이 이야기의 주인공들과 문학적 주제가 아브라함에서 다윗까지 이어지는 넓은 문맥 속에서 어떤 역할을 하고 있는지 확인합니다.

  25. 히브리어 부사

    히브리어에서 부사는 어떻게 생겼을까요? 이 단원에서 우리는 히브리어로 부사를 만드는 몇 가지 방법에 관해 알아보고, 성경 본문에서 이런 부사들의 사용례를 찾아 보겠습니다. 몇 가지 본문은 A 단계에서 읽었던 구절이지만, 이제 좀 더 완벽하게 번역할 수 있습니다.

  26. 다윗과 나발 그리고 아비가일

    이 단원에서 우리는 사무엘상 25장에 기록된 다윗과 나발 그리고 아비가일의 이야기를 읽으면서, 저자가 언어유희나 성격묘사 등 숙련된 수사학 기법들을 사용했음을 공부하도록 하겠습니다. 그리고 지금까지 배웠던 동사 형태들도 복습하겠습니다. 그 외에 칼 분사형을 수동태 동사로 변화시키는 방법도 배우겠습니다.

  27. 관계절

    제 27과에서는 형용사와 마찬가지로 명사를 꾸며주는 문장인 ‘관계절’을 어떻게 구성하는지 알아 보겠습니다. 히브리어 구문과 현대 영어를 비교해 가면서 가장 자연스럽게 관계절을 번역하는 방법도 생각해 보겠습니다. 그리고 이런 문맥에서 사용하는 관계대명사 두 가지를 살펴보고, 성서 본문 중 서로 다른 문학양식이나 다른 문맥에서 이런 용어들이 사용된 예를 공부하겠습니다.

  28. 양수형과 수사

    이 단원에서 우리는 히브리어로 숫자를 표현하는 방법, 특히 남성과 여성 수사를 구별하여 배웁니다. 그리고 명사의 수를 말할 때 짝을 이루어 둘 씩 등장하는 대상을 표현하는 특별한 어미가 있음을 살펴보고, 이런 ‘양수형’이 등장하는 몇 가지 다른 문맥을 알아봅니다. 그리고 성서 본문을 읽으며 사용례를 찾아 보겠습니다.

  29. 창조와 대명 접미사

    창세기 1-2장에는 천지창조 기사가 실려있습니다. 이번 단원에서는 바로 이 창조 특히 여성의 창조에 관련된 본문을 읽고, 유대 현인들의 미드라쉬가 히브리어 본문과 어떻게 관련되는지 공부합니다. 그리고 이 본문에 나오는 다양한 대명 접미사를 찾아보고, 또 이 접미사들이 여성 복수형 명사에 붙을 때 어떻게 나타나는지 확인해 보겠습니다.

  30. 강좌 요약

    지금까지 히브리어 공부를 하시느라 수고가 많으셨습니다. 이 단원에서 우리는 족장 이삭에 관한 성서 본문을 번역 없이 읽고, 이번 B 단계에서 배웠던 동사 형태와 다른 문법 사항들을 복습하겠습니다. 이렇게 지금까지 배운 히브리어 지식을 통해 성경 본문을 얼마나 번역할 수 있는지 확인해 보겠습니다.

전체 강의계획서

이 과정은 히브리 대학교로부터 인가받았습니다.

  • 예루살렘 히브리 대학교의 학점 취득 과정
  • 예루살렘 히브리 대학교로부터 학점 인정 유효
  • 이스라엘 성서연구원 정식 수료증 발급
  • 포럼:
    수강생들은 언제든지 강의와 관련된 사항을 질문하고 답변 받을 수 있습니다.
  • 녹화 수업:
    모든 수업은 녹화되므로 수강생의 요청에 따라 녹화된 수업을 언제든지 볼 수 있습니다.
  • 기술 지원:
    기술적인 문제가 발생하는 경우, 언제든지 기술 지원을 받으실 수 있습니다.
  • 추가 연습시간:
    선생님의 지도에 따라 일주일에 한번씩 질문/답변, 토론 시간을 가집니다.
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