Описание учебной программы

1. Алфавит иврита: тогда и сейчас

   Добро пожаловать! После знакомства мы начнем изучать историю алфавита иврита. Мы обсудим связь с латинским алфавитом и выучим 8 первых букв иврита.

2. Алфавит иврита, продолжение

   На втором уроке мы продолжим изучать алфавит иврита и дойдем до конца. В конце урока мы сможем узнавать все 23 буквы иврита.

3. Гласные иврита

   После изучения букв и согласных мы начнем учить гласные иврита. Мы начнем с истории системы записи гласных иврита и познакомимся с первой гласной [a].

4. Гласные E-И-O-У

   На этом уроке мы продолжим изучать гласные иврита и узнаем гласные [e-и-o-у]. Мы сможем начать чтение коротких стихов истории создания (Книга Бытия 1).

5. Дагеш и разделение слогов

   После обсуждения согласных и гласных иврита мы узнаем, как в иврите отмечается геминация (удвоение согласных), и как слова разделяются на слоги. Мы также прочитаем и обсудим стихи истории древа познания (Книга Бытия 3).

6. Существительные и прилагательные

   Теперь когда мы можем читать и произносить звуки иврита, мы перейдем к обсуждению морфологии слов иврита. Мы начнем с существительных и прилагательных, изучим их базовые формы и грамматику. Мы будем изучать эти вопросы, продолжая обсуждать стихи истории древа познания (Книга Бытия 3).

7. Шва

   На этом уроке мы ненадолго вернемся к звукам и узнаем о знаке огласовки «шва». Мы рассмотрим этот знак в рамках истории Вавилонской башни (Книга Бытия 11).

8. Структура слова в иврите

   Вопрос, который обсуждается на этом уроке – как образуются слова в иврите? Мы узнаем о таких терминах как «шореш» (корень) и «мишкал» (модель). Также мы прочитаем и обсудим несколько стихов истории потопа (Книга Бытия 6-8).

9. Еще несколько гласных

   На этом уроке мы завершим фонологическую часть изучением еще нескольких гласных: короткая гласная [o] ('Каматц Катан) и укороченные гласные. Мы поймем, как их узнавать, обсуждая историю сна Иакова (Книга Бытия 28).

10. Определенный артикль

    Как в иврите различаются слова с определенным и неопределенным артиклем? Это вопрос, на который мы попробуем ответить на уроке 10. Мы вернемся к чтению и обсуждению стихов истории создания (Книга Бытия 1) и Вавилонской башни (Книга Бытия 11).

11. Определенный артикль, продолжение, и некоторые предлоги

    На этом уроке мы продолжим обсуждение некоторых аспектов определенного артикля. Также мы узнаем, как в иврите определенный артикль сочетается с некоторыми предлогами, обсуждая стихи истории древа познания (Книга Бытия 3).

12. Составление словосочетаний

    Какова разница между «деревянным ящиком» и «ящиком из дерева»? На этом уроке мы выучим, как в иврите образуется связующий предлог «из». Для примера мы используем некоторые стихи из Бытия.

13. Составление словосочетаний со словами во множественном числе

    Как в иврите образуется связующий предлог «из» для слов во множественном числе? На этом уроке мы ответим на этот вопрос. Также мы прочтем и обсудим историю Каина и Авеля.

14. Личные местоимения

    Я, вы, ты, он, она… На этом уроке мы изучим личные местоимения иврита. Мы разберем их на примере истории Каина и Авеля.

15. Местоименные суффиксы

    На этом уроке мы изучим, как в иврите отмечается разница между: «моя лошадь», «твоя лошадь» и «его лошадь». Также мы обсудим связь между голубем и Ноем (Книга Бытия 8).

16. Словосочетания со словами определенного артикля

    Вопрос, на который мы ответим на этом уроке: как в иврите различаются словосочетания со словами определенного и неопределенного артикля. Мы разберем эти конструкции на примере истории Агари (Книга Бытия 21).

17. Номинативные предложения

    Почему в иврите предложение может обойтись без глагола? На этом уроке мы выучим, как в иврите формируются номинативные предложения. Также мы поговорим о том, что случилось между Иаковом и Рахилью около колодца (Книга Бытия 29).

18. Номинативные предложения, продолжение

    На этом уроке мы рассмотрим различные способы создания номинативных предложений на иврите. Мы покажем, как автор Книги Притчей Соломоновых (6:23) использует номинативное предложение для формирования требующих размышления притч.

19. Обзор: Руфь

    Цель этого урока – немного замедлиться и повторить пройденное. Мы рассмотрим предыдущий грамматический материал на примере истории Руфи и Ноеминь (Книга Руфи 1). Как имена героев могут пролить свет на историю? Это один из вопросов, на которые мы попробуем ответить.

20. Глаголы Qatal

    Обсудив существительные и прилагательные иврита, на этом уроке мы начнем третью часть курса «Глаголы». Мы узнаем о морфологии суффиксального спряжения под названием Qatal. Мы увидим, что есть четкая связь между разными лицами и независимыми местоимениями.

21. Перевод Qatal

    Каково значение формы Qatal, и как перевести это на русский? Мы рассмотрим данные вопросы на этом уроке. Мы также узнаем, как в иврите образуется определенное прямое дополнение. Мы разберем эти темы на примере стихов из Библии.

22. Перевод Qatal, продолжение

    На этом уроке мы продолжим работу над вопросами, связанными со значением и переводом формы Qatal. Мы обсудим, как эта форма используется в разных предложениях, и как иврит отличается от русского языка в этом вопросе.

23. Обзор: Книга Руфи, продолжение

    Почему Ноеминь хотела сменить имя на Мара? Что произошло с Руфью и Ноеминь, когда они вернулись из Моава? На нашем обзорном уроке мы ответим на эти вопросы. Мы также повторим все ранее изученное на предыдущих уроках. (Книга Руфи, 1-2)

24. Глаголы Yiqtol

    Вторая глагольная форма, которую мы рассмотрим, префиксное спряжение Yiqtol. На этом уроке мы научимся узнавать эту форму и узнаем, как с помощью нее в иврите используются разные лица. Мы увидим, что в этой форме также есть четкая связь между разными лицами и независимыми местоимениями.

25. Перевод Yiqtol

    Каково значение формы Yiqtol, и как мы переводим это на русский? Мы рассмотрим эти вопросы на примере различных стихов из Библии.

26. Перевод Yiqtol, продолжение

    На этом уроке мы продолжим рассматривать вопросы, связанные со значением и переводом формы Yiqtol. Мы обсудим, как эта форма ведет себя в разных предложениях, и как иврит отличается от русского языка в этом вопросе.

27. Обзор: Книга Руфи, продолжение

    Какая семантическая связь между «пристанищем» и планами Ноеминь относительно Руфи? (Книга Руфи 3:1) Как автор книги использует коннотации глаголов «знать» и «ложиться»? На этом обзорном уроке мы ответим на данные вопросы. Мы также повторим все ранее изученное на предыдущих уроках. (Книга Руфи 3)

28. Глаголы Wayyiqtol

    Третья глагольная форма, которую мы выучим – форма Wayyiqtol. В первой части урока мы научимся узнавать эту форму. Во второй части мы выясним значение этой формы и как ее перевести на русский. Мы рассмотрим эти вопросы на примере различных стихов из Библии.

29. Глаголы Weqatal

    Четвертая глагольная форма, которую мы изучим, форма Weqatal. В первой части урока мы научимся узнавать эту форму. Во второй части мы выясним значение этой формы и как ее перевести на русский. Мы рассмотрим эти вопросы на примере различных стихов из Библии.

30. Где мы побывали

    «Где мы побывали» – название нашей последней встречи этого курса. На этом занятии мы рассмотрим весь пройденный материал от первого до последнего урока. Теперь когда мы можем начать путешествие по Библии, пора сказать: «Шалом! Увидимся на следующем курсе!»