성서 히브리어 – E 단계

성서 히브리어의 역사와 시대에 따른 변화를 학습해보세요. 사해문서, 비성경문학을 완전히 다른 관점으로 다루게 됩니다.

과정 설명

Course Main Takeways
  • 수준
    Expert
  • 주당 시간
    주 당 수업시간: 2시간
  • 기간
    수업기간: 9개월
  • 언어
    한국어
  • 인가
    학점인정: 3학점(예루살렘 히브리 대학교)

본 과정은 시대에 따른 성서 히브리어의 차이점을 학습하는 과정입니다. 학습자들은 히브리어 기록, 사해문서와 같은 고대 문학에 대해 접할 수 있게 됩니다.

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Course Author

오하드 코헨 박사

오하드 코헨 박사

오하드 코헨 박사는 예루살렘 소재 히브리대학의 언어연구학자로 활동하다 현재는 하이파 대학의 히브리어학부의 교수로 재직 중에 있습니다. 코헨 박사는 다수의 연구 보조금과 상을 받았는데, 그 중에는…

강의계획서 요약

  1. 개론과 기본적인 용어들

    성경 히브리어E단계에 오신 것을 환영합니다! 먼저 우리는 이 단계에서 우리가 공부하는데 필요한 기본적인 개념들을 소개하고자 합니다. 이전 네 단계에 걸쳐서 히브리어를 ‘공시적’으로 묘사해 왔는데, 히브리어를 ‘통시적’으로 묘사하면 어떻게 달라질까요? ‘비교 셈어학(comparative Semitic linguistics)이란 무엇이며, 히브리어를 더 잘 이해하는데 어떤 도움이 될까요?

  2. 자음의 변화

    히브리어를 시간 순서에 따라 고대부터 후대까지 논의하면서, 제일 먼저 성경 히브리어보다 앞서는 원-셈어(the Proto-Semitic language) 자음에 관해 공부하겠습니다. 원래 셈어는 자음이29개가 있었는데 어떤 경로를 거쳐서 지금 성경 히브리어에서23개로 줄었을까요? 이 사실은 히브리어 낱말을 이해하는데 어떤 영향을 미칠까요?

  3. 자음의 변화: 강세 자음

    이 단원에서도 우리는 셈어에서 자음이 역사적으로 변화하던 현상과 성경 히브리어 낱말 형성 사이의 관계에 관한 공부를 계속합니다. ‘강세’ 자음이란 무엇일까요? 원-셈어에는 강세 자음이 몇 개가 있었고, 성경 히브리어에는 어떤 자음이 포함되어 있을까요? 성경 히브리어 낱말들을 살펴보면서 이런 질문에 대답해 보겠습니다.

  4. 자음의 변화: 연구개음

    이 단원에서는원-셈어의 연구개음 [ġ] 그리고 [h] 가 히브리어 후음 [‘] 그리고 [ḫ]와 역사적으로 어떻게 연결되는지 살펴보며 자음의 변화에 관한 공부를 마무리 짓습니다. ‘연구개음’이란 무엇일까요? 헬라어로 기록한 칠심인역 본문을 공부하면 히브리어에서 이런 자음들이 변해온 과정을 배울 수 있는 이유는 무엇일까요?

  5. 고대 히브리어 시문학

    성경 본문에서 가장 고대의 작품은 고대 히브리어 시문학이라고 할 수 있는데, 이런 작품들의 언어적 특성에 대해 공부하려고 합니다. 성경 본문 안에서 분명히 구분할 수 있는 히브리어의 세 가지 발전단계는 무엇이며, 어떤 기준으로 고대 히브리어 시문학을 다른 단계와 구별할 수 있을까요? 특정한 본문이 고대의 작품이라고 규정할 때 발생하는 방법론적인 문제는 어떤 것이 있을까요?

  6. 바다의 노래

    출애굽기 15:1-18에 나오는 ‘바다의 노래’를 읽으며 고대 히브리어 시문학에 관한 공부를 계속합니다. 이 시에는 고대의 언어를 규정할 수 있는 어떤 다른 증거들이 포함되어 있나요? 다른 셈어 작품들과 비교해서 도움을 받으려면 어떤 방법을 사용해야 할까요?

  7. 드보라의 노래

    고대 시문학에 관한 공부를 계속하면서, 이번에는 사사기 5장에 기록된 ‘드보라의 노래’를 읽습니다. 이 작품에 포함된 고대 언어의 특징은 무엇입니까? 우리는 특이한 동사 형태와 시적인 구조 몇 가지를 배우겠습니다.

  8. 고대 시문학: 방언에 관련된 문제

    이 단원에서 우리는 고대 시문학에 관한 논의를 확장시키며, 성서 본문 안에 포함되어 있는 방언들에 관해 좀 더 넓은 질문을 제기합니다. 고대 이스라엘에서 히브리어는 지역에 따라 다른 방언으로 사용되었을까요? 이 질문에 대한 답을 어떻게 알 수 있을까요? 고대 시문학과 다른 작품 속에 사용된 관계대명사를 비교하면서 방언 문제를 좀 더 자세히 살펴 보겠습니다.

  9. 고대 시문학: 요약

    지난 네 단원을 통해 고대 시문학을 공부하면서 바다의 노래와 드보라의 노래에 나타난 특별한 언어현상들을 논의하였습니다. 이런 특징적인 언어를 전통적인 산문과 비교할 때 어떤 방법론적 문제가 발생합니까? 이런 작품들을 어형론, 구문론, 그리고 어휘론의 관점에서 살펴볼 때 히브리어가 역사적으로 변화해 왔다는 증거를 찾을 수 있습니까?

  10. 제 1 성전 시대

    이 단원에서 우리는 히브리어 발전의 다음 단계인 ‘제 1 성전 시대’에 관해 공부하겠습니다. 이 시대를 규정하는 역사적 사건은 어떤 것이 있으며, 성경 본문 중 어떤 부분이 이 시대에 속할까요? 이 시대 사람들은 자기들이 사용하는 언어를 어떻게 불렀을까요? 이런 일반적인 질문에 대답을 한 후, 이 시대에 사용하던 낱말이 가진 특징에 관해 논의하겠습니다.

  11. 제 1 성전 시대 산문: 동사 체제

    제 1 성전 시대 히브리어에 관한 논의를 계속하면서 동사 체제를 좀 더 자세히 공부합니다. 그 전에 배웠던 동사 형태들을 간단히 요약하고 나서, 순차적인 행위를 묘사하는 동사 형태 바익톨(Wayyiqtol)과 베카탈(Weqatal) 동사에 관해 알아봅니다. 제 1 성전 시대에 이런 형태는 어떤 경우에 비슷한 기능을하고 또 어떤 경우에 서로 다른 기능을 했을까요?

  12. 제 1 성전 시대 동사, 계속

    이 단원에서 우리는 먼저 바익톨(Wayyiqtol) 동사 형태에 관해 계속해서 논의하겠습니다. 이 동사 형태는 언제나 시간적 순서를 묘사하는지 아니면 다른 기능도 있는지 알아보겠습니다. 그리고 좀 더 특이한 동사 형태인 יִקְטְלוּן 동사에 관해 공부합니다. 이 동사는 정말 고대 언어에 속하는 형태인지, 그리고 성경 히브리어에서 어떤 특별한 기능을 담당하고 있는지 살펴보겠습니다.

  13. 제 1 성전 시대: 요약

    이 단원에서 우리는 지금까지 논의해 온 제 1 성전 시대 히브리어의 독특한 특성을 요약하려고 합니다. 이 시대에 속하는 히브리어 본문은 언제 기록되었을까요? 이 시대 히브리어의 어휘, 구문, 그리고 형태는 고대 시문학이나 제 2 성전 시대 언어와 비교할 때 어떻게 다를까요?

  14. 히브리어 명문들 (제 1 성전 시대)

    우리는 성경 외부의 자료를 통해 제 1 성전 시대 히브리어에 관해 무엇을 배울 수 있을까요? 지난 백여 년 동안 고고학자들은 이 시대에 기록한 명문들을 꽤 많이 발견했으며, 히브리어에 관해 새로운 정보를 제공하고 있습니다. 이런 명문들을 폭넓게 소개한 후 예루살렘에서 발견된 실로암 터널 명문에 초점을 맞추고 살펴보겠습니다.

  15. 아라드 편지와 사마리아 토기조각

    이 단원에서도 우리는 제 1 성전 시대 명문에 관해 계속해서 공부하는데, 유다 성읍 아라드와 이스라엘 도시 사마리아에서 발견된 토기조각에 기록된 명문을 공부하겠습니다. 이 명문들은 성서 시대 이스라엘의 일상행활에 관해 자세한 정보를 제공함은 물론 제 1 성전 시대 히브리어의 다양한 방언에 관해서도 귀중한 단서를 제공합니다.

  16. 메짜드 하샵야후(Meṣad Ḫashavyahu) 명문

    고대 히브리어 명문에 관한 공부는 이번 단원에서 유다 해변 지역의 성읍에서 발견된 토기 조각을 중심으로 진행합니다. 이 명문은 지역 관리에게 항의하는 편지인데, 성경 본문과 유사한 점도 있지만 매우 흥미로운 차이점도 발견하게 됩니다. 이 명문이 제 1 성전 시대 문화적 언어적 현실에 관해 어떤 사실을 가르쳐 줄까요?

  17. 제 1 성전 시대 명문: 요약

    이 단원에서 우리는 지난 세 단원을 통해 읽었던 명문들이 성경 히브리어를 이해하는데 어떤 도움을 주었는지 요약합니다. 이런 명문이 성경 히브리어와 유사한 점은 무엇이고 다른 점은 무엇일까요? 이런 차이점은 성경 본문을 기록한 히브리어의 역사에 관해 무엇을 가르쳐 주나요?

  18. 제 2 성전 시대

    이제 우리는 제 2 성전 시대로 관심을 돌립니다. 이 시대는 언제 시작하며, 성경의 어떤 책들이 이 시대의 작품일까요? 이 시대의 히브리어를 이해하기 위해서 아람어를 이해하는 일이 그렇게 중요한 이유는 무엇인가요?

  19. 후대 어휘들

    이 단원에서 우리는 제 2 성전 시대에 관한 논의를 계속하면서, 아람어나 페르시아어 등 외부에서 유입된 어휘들과 같은 독특한 언어적 현상에 관해 배웁니다. 히브리어 본문에 포함된 아람어 어휘가 실제로 후대 언어의 특성인지 아니면 단순히 두 언어권이 공유하고 있는 문화적 전통의 반영인지 어떻게 결정할 수 있을까요?

  20. 1QIsa 에 나타난 후대 성경 히브리어

    이번에는 쿰란에서 발견된 이사야서 두루마리(기원전 1세기 작품)를 통해서 제 2 성전 시대 히브리어의 후대 발전과정을 고찰하겠습니다. 마소라 사본이 이사야서 원본에 더 가까운 본문을 보존하고 있고 사해사본이 제 2 성전 시대 언어를 반영하고 있다는 증거는 무엇일까요? 이런 증거를 볼 때 이 시대에 히브리어는 어떤 발전단계를 거치고 있었을까요?

  21. 제 2 성전 시대의 부정사 연계형

    제 2 성전 시대에는 부정사 연계형을 사용하는 방법에 현격한 변화가 발생합니다. 이 단원에서 우리는 이런 부정사가 등장하는 몇 가지 문맥을 살펴보겠습니다. 제 1 성전 시대에 같은 기능을 하던 동사 형태는 무엇이었습니까?

  22. 제 2 성전 시대의 부정사 절대형

    부정사 연계형과 마찬가지로 부정사 절대형의 용법도 제 2 성전 시대에 상당히 많이 변합니다. 먼저 제 1 성전 시대의 부정사 절대형 용례를 복습하고, 후대 히브리어에서 이 부정사가 대체하고 있는 동사 형태가 무엇인지, 그리고 이런 변화가 일어나게 된 이유가 무엇인지 알아보겠습니다.

  23. 제 2 성전 시대: 요약

    이 단원에서 우리는 지난 몇 단원을 통해 제 2 성전 시대 히브리어에 관해 배웠던 내용들을 요약합니다. 이 시대 히브리어만의 독특한 언어학적 성격들은 무엇이며, 이 시대 언어를 고대나 중세와 구별할 수 있게 해 주는 어휘나 구문은 무엇인지 알아보겠습니다.

  24. 사해 사본의 언어

    이제 남은 강의는 사해사본에 반영된 제 2 성전 시대 히브리어의 후대 발전단계에 집중하도록 하겠습니다. 사해 두루마리들은 언제 어디서 발견되었고, 히브리어를 이해하는데 왜 그렇게 중요할까요? 이 두루마리들은 사용한 소리를 따라 기록하던 철자법을 사용했는데, 이런 현상은 이 시대의 히브리어에 관해 무엇을 가르쳐 줄까요?

  25. 사해사본의 어휘

    이 단원에서 우리는 사해사본을 기록하는데 사용된 어휘에 관해 논의합니다. 대부분 성경 히브리어에서도 자주 쓰던 어휘들이지만, 이 낱말들이 후대 성경 히브리어와 아주 특별한 유사점이 있음을 보게 될 것입니다. 성경 본문에 등장하지 않던 어휘에 관해서는 어떤 결론을 내릴 수 있을까요? 다른 외부 자료에서 이런 어휘가 사용된 적이 있나요?

  26. 사해사본: ואקטלה

    제 26과에서 우리는 히브리어 동사 체제를 다시 논의하는데, 사해사본에서 자주 사용하는 וָאֶקְטְלָה 동사에 관해 알아봅니다. 이 동사 형태가 성경 본문에 사용된 적이 있나요? 성경 히브리어의 발달 단계를 서로 비교하거나 히브리어와 모압어 명문을 비교해 보면 이 동사 형태의 연원을 추적하는데 어떤 도움이 되나요?

  27. 사해사본: 요약

    이제 사해사본을 기록한 히브리어에 관해 지금까지 배운 내용을 요약해 보겠습니다. 이 히브리어는 후대 성경 히브리어나 랍비들의 히브리어와 비교할 때 어떤 위치를 차지하고 있나요? 사해사본을 기록한 히브리어를 더 깊이 관찰할수록 히브리어 발전단계에 관한 폭넓은 이해를 얻을 수 있습니다.

  28. 강좌 요약

    마지막 단원에서 우리는 제 1과부터 여기까지 얼마나 많은 내용을 배웠는지 되돌아 보겠습니다. 우리는 원-셈어에서 성경 히브리어로 접어들며 나타난 자음의 변화부터 다양한 성경 히브리어의 발전단계들(고대 시문학, 제 1 그리고 제 2 성전 시대), 그리고 사해사본에 나타난 후대 히브리어까지 1,000년 이상의 시간에 걸쳐 이어진 히브리어의 역사적 발전에 관해 논의하였습니다. 각 발전단계를 규정할 수 있는 특징들로는 어떤 것이 있었나요?

전체 강의계획서

학점인정: 3학점(예루살렘 히브리 대학교)

  • 예루살렘 히브리 대학교의 학점 취득 과정
  • 예루살렘 히브리 대학교로부터 학점 인정 유효
  • 이스라엘 성서연구원 정식 수료증 발급
  • 포럼:
    수강생들은 언제든지 강의와 관련된 사항을 질문하고 답변 받을 수 있습니다.
  • 녹화 수업:
    모든 수업은 녹화되므로 수강생의 요청에 따라 녹화된 수업을 언제든지 볼 수 있습니다.
  • 기술 지원:
    기술적인 문제가 발생하는 경우, 언제든지 기술 지원을 받으실 수 있습니다.
  • 추가 연습시간:
    선생님의 지도에 따라 일주일에 한번씩 질문/답변, 토론 시간을 가집니다.

지금 학습하기

아래의 양식에 자세한 정보를 적어주시면 저희 직원들이 빠르게 연락드리겠습니다

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